藝術家榮獲全球教師獎 以藝術教育點燃貧民窟學子夢想
The teacher who won $1m for turning India's slums into open-air classrooms
作者: Cherylann Mollan | 時間: Thu, 19 Feb 2026 02:44:45 GMT | 來源: BBC
f t
孟買市高檔社區科拉巴（Colaba）的一條狹窄小巷，通向一片佈滿小型混凝土格子間的空地，洗衣工人們在這些角落清洗並晾曬城市裡的衣物。
周圍的簡陋小屋被塗上鮮豔的紅、藍、綠、黃等色彩，層層堆疊如傾斜的俄羅斯方塊遊戲。這個聚落主要居住著洗衣工人及其家屬，許多人在此生活與工作。
隱藏在巷弄間的這處小型學習中心，提供免費的基礎數學與語文課程，協助孩童首次接受正規教育，或幫助曾輟學的孩子重返校園。
該中心由四十五歲藝術家魯布爾·納吉（Rouble Nagi）創立的非營利組織運營。過去三十年，她致力為城市邊緣群體提供教育資源。
本月早些時候，納吉獲頒由瓦爾基基金會與聯合國教科文組織合作設立的一百萬美元「全球教師獎」，表揚對教育領域有卓越貢獻的教師。
據全球教師獎官網資料，納吉從一百三十九國五千份提名中脫穎而出。其創立的「魯布爾·納吉藝術基金會（RNAF）」已於印度一百多個資源匱乏社區與村莊設立逾八百處學習中心。
納吉回憶，三十年前一名貧民窟男孩走進她在孟買的藝術工作坊，因無力就學而無法上學的經歷，啟發她開始這項使命。她主動為當地牆面繪製壁畫，吸引孩童聚集後，透過說故事引發他們的學習興趣。
她發現，藝術能點燃偏鄉學童對知識的渴求。多年來，團隊在印度多個城市設立學習中心，鼓勵教師以藝術簡化抽象概念，志工提供技能課程，捐款則挹注書籍與文具採購。
納吉強調，這些教室未必是傳統校舍，有時僅是貧民窟中的空地，學生席地而坐上課。「學習可以發生在任何地方，關鍵在於讓過程有趣。」
然而運作充滿挑戰。許多孩子來自功能不全的家庭，教師常需身兼輔導員與保護者角色。若有學生缺席一周，志工會上門關懷；她也定期與家長溝通，維持他們對教育的重視。這讓許多學生得以完成學業，甚至進入大學。
昔日學員邁爾（Mayur）如今開設藝術課程與印刷小生意，週末還 volunteered 為基金會服務，希望回饋社區。納吉表示，深入貧民窟工作需與整個社區建立信任，無論是物資支援、急難救助或傾聽需求。
她特別重視「米薩爾計畫」（Misaal，意為「榜樣」），透過在牆面繪製科學、衛生、環保等主題教育壁畫，將貧民窟轉化為「露天教室」，從而改變居民行為與態度。
獲獎後，她計畫將經費用於擴展印度各地服務，首站將赴成長地查謨與喀什米爾邦設立兼具技能培訓與學習功能的中心。
回望科拉巴社區，簡陋屋舍與學習中心的牆面皆覆蓋鮮豔壁畫與勵志語錄。七歲的學生庫什（Khushi）表示，她喜歡來「學校」上課，夢想成為教師；她的母親是唯一經濟支柱。
許多孩子來自相似背景，卻懷抱遠大理想，納吉的學習中心正助力他們將夢想化為現實。